Revista Pediatría de Atención Primaria 110

Catalina Núñez Jiménez, et al . Sembrando salud: el pediatra de Atención Primaria ante el reto medioambiental Rev Pediatr Aten Primaria. 2026;28:151-4 ISSN: 1139-7632 • www.pap.es 153 pulmonar 9 . Además, el uso excesivo de pantallas empeora esta problemática y contribuye a estilos de vida poco saludable. Todos los menores debe- rían pasar al menos una hora al día en un entorno verde o azul cercano a su domicilio para favorecer su desarrollo saludable 10 . El pediatra de AP debe trascender las paredes del centro de salud y pasar consulta mirando a la calle, incluyendo entre sus actividades: 1.  Prescripción de naturaleza 9,10 : debemos “rece- tar” a nuestros pacientes que pasen tiempo en parques, bosques y espacios azules. El contacto con la biodiversidadmodula el sistema inmune, mejora el bienestar emocional y fomenta esti- los de vida más saludables y activos. 2.  Entornos escolares verdes 9-11 : debemos liderar la presión comunitaria para transformar los entor- nos y patios escolares en espacios naturalizados, con zonas de paseo y juego seguras, sin coches, que faciliten la opción de ir andando o en bicicle- ta al colegio. Menos asfalto significa menos islas de calor y más salud respiratoria y global. 3.  Actividades comunitarias 1-3,10,11 : fomentar el transporte activo (pedibús, bicibús, rutas esco- lares seguras) y las actividades en contacto con la naturaleza, ayudan a disminuir la contamina- ción acústica y atmosférica, como también au- mentan la conciencia social sobre el cuidado de la naturaleza y la salud planetaria. Conclusión: un cambio de mirada La salud medioambiental pediátrica no es una subespecialidad exótica; es la base de la pediatría moderna. Cada vez que preguntamos a una fami- lia dónde vive, qué agua bebe o si hay parques cerca de su casa, estamos haciendo medicina de precisión. La Alianza Global para Renaturalizar la Salud de la Infancia y la Adolescencia (GRSIA) 10 , promovida por el Comité de SaludMedioambiental de la AP, se ha creado para identificar soluciones innovadoras frente a los retos de salud medioambiental, impul- sar la prescripción de naturaleza y conseguir la neutralidad de carbono en hogares, centros sanita- rios y educativos. Desde el Grupo (en constitución) de Pediatría Am- biental de la AEPap, animamos a todos los compa- ñeros de Atención Primaria a incorporar esta mira- da a su atención pediátrica y a promocionar la Salud Ambiental desde la consulta y las activida- des comunitarias locales. No solo curamos proce- sos agudos, estamos diseñando el entorno donde nuestros pacientes crecerán y prosperarán. Cuidar el planeta es, en esencia, cuidar de nuestros niños y niñas y asegurarles un futuro posible. La Medicina ambiental pediátrica trata de integrar el entorno en el cuidado clínico, porque “Sembrar sa- lud en la infancia es cultivar futuro en el planeta”. CONFLICTO DE INTERESES Los autores declaran no presentar conflictos de intereses en relación con la preparación y publicación de este artículo. ABREVIATURAS AEPap : Asociación Española de Pediatría de Atención Prima- ria • AP: Atención Primaria • TDAH: trastorno por déficit de atención e hiperactividad • UV: ultravioleta . BIBLIOGRAFÍA 1. Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap). Boletín N.º 20. EPS y comunitaria. Pediatría Ambiental. Madrid: AEPap; 2024 [en línea] [consultado el 01/06/2026]. Disponible en https:// aepap.org/wp-content/uploads/2024/06/bole- tin_20_pediatria_ambiental.pdf 2. Campillo i López, F. Pediatría ambiental: la salud de los niños y el medio ambiente. Regreso a las Bases. Pediatr Integral. 2018;XXII(3):155.e1–155.e6. 3. Pérez Candás JI, Ordóñez Alonso MA, Carrasco Sanz A. Cambio climático: la hora de la responsabilidad. Form Act Pediatr Aten Prim. 2019;12(4):173-5. 4. Ortega-García JA. Llamando a la Tierra, Llamando a la Tierra… Murcia: Asociación Ecología y Salud; 2021. ISBN 978-84-09-27016-3.