Resultados de una encuesta a Pediatras de Centros de Salud que ejercen como tutores de Médicos Residentes

Objetivo: Los programas de formación pediátrica se están modificando, poniendo un especial énfasis en prácticas llevadas a cabo en la Comunidad y Atención Primaria (AP), partiendo de la convicción de que gran parte de la misma debería darse en el entorno en el que la mayoría de los pediatras van a trabajar. Algunos pediatras de AP enseñan a Residentes de Familia (MIR-F) y pocos a Residentes de Pediatria (MIR-P) en su periodo de formación. Para conocer qué opinión tienen y en qué situación y disposición se encuentran los pediatras que trabajan en Centros de Salud de Andalucía (CSA) cara a la formación MIR-P nos planteamos el presente trabajo. Métodos: Estudio observacional descriptivo transversal, mediante encuesta a pediatras de CSA acreditados para docencia (CSAD) por la Sociedad Andaluza de Medicina Familiar y Comunitaria (SAMFyC). Resultados: Se han entrevistado a 152 pediatras de 66 CSAD, 92 mujeres (89,94%) y 58 hombres (38,15%), de los que 105 (69,07%) reciben Residentes, 21 (13,81%), no reciben y quisieran recibir y 23 (15,13%), ni reciben, ni quisieran recibir. Solo 13 (12,38%) han recibido o reciben esporádicamente además MIR-P. Manifiestan recibir alguna compensación 13 (12,38%) y algún tipo de acreditación 28 (26,66%). La rotación de los MIR?F, tiene una continuidad y varía de 1 a 3 meses y los MIR-P rotan esporádica y brevemente de 7 días a 1 mes. La relación MIR-P/Pediatras tutores es de 45/105. Conclusiones: El presente trabajo permite valorar la disponibilidad de recursos humanos en AP para docencia y poner de manifiesto la excelente disposición por parte de los Pediatras de los CSA para la misma.