Feminismo, cuidado infantil y derechos de la infancia. Las feministas en los primeros congresos nacionales de Pediatría

INTRODUCCIÓN

Al analizar la participación femenina en los cinco primeros congresos de Pediatría, llama la atención que las ponentes en su mayoría no eran médicos, sino que tenían formación docente y en derecho. Analizando sus biografías, muchas de ellas pertenecieron a organizaciones feministas. Si la presencia de la mujer ha sido escasa en los primeros años de la Pediatría 'académica', el hecho de que miembros del colectivo feminista impulsaran decididamente la atención infantil y la defensa de los derechos de la infancia a principios del siglo XX ha sido poco divulgado. El objetivo que se plantea en este trabajo es conocer las actividades de protección de la infancia que desarrollaron las feministas en el primer tercio del siglo XX, su influencia sobre el cuidado infantil, sobre los derechos de la infancia y sobre la actividad pediátrica.

METODOLOGÍA

Revisión de las actividades de protección a la infancia o de promoción de la salud infantil realizada por estas mujeres. Para ello, se han analizado las actas de los cinco primeros congresos nacionales de Pediatría, la prensa de la época, las biografías de las mujeres estudiadas y los estudios sobre las organizaciones feministas de los años 20 en España.

MUJERES PARTICIPANTES EN LOS CONGRESOS NACIONALES DE PEDIATRÍA

Los cinco primeros congresos nacionales de Pediatría (CNP) se realizaron en Palma de Mallorca (1914), San Sebastián (1923), Zaragoza (1925), Valencia (1928) y Granada (1933).

Las mujeres participantes fueron catorce: María Soriano, Carmen Higelmo, María de la Rigada, Josefina Díaz Rabaneda, Josefina Landete Aragó (odontóloga), Ana María Sanz, Dolores Velasco, Julia Peguero Sanz de Trallero, Matilde Huici Navaz, Dolores Plaza, Victoria Kent, Clara Campoamor, Carmen Isern Gacerán y Gonzala García Delgado (pediatra). De ellas, solo dos (14%) estaban relacionadas con la salud: la odontóloga Josefina Landete y la pediatra Gonzala García Delgado. La mayoría estaban vinculadas a la educación y el derecho. El hecho de que una de las secciones del CNP estuviera dedicada a la pedagogía pudo contribuir a ello. Un 65% de las participantes eran profesoras de escuelas de enseñanza de magisterio o pertenecían a centros de enseñanza especial, denominados en aquel tiempo 'centros de anormales'. Un 20% tenían formación en derecho. El 60% de las profesoras de magisterio y el 100% de las licenciadas en derecho pertenecían a organizaciones feministas. El global de la participación de mujeres feministas en esos congresos fue del 50%.

ORGANIZACIONES FEMINISTAS

En las décadas de 1920 y 1930, las principales organizaciones feministas eran dos: la Asociación Nacional de Mujeres Españolas (ANME) y la Unión de las Mujeres de España (UME)¹. Las participantes en los congresos pediátricos pertenecían en su mayoría a la primera de las citadas, teniendo varias de ellas puestos de responsabilidad en la misma. En la primera Junta Directiva de esta asociación (presidida por María Espinosa de los Monteros) figuraban, entre las participantes en los CNP: Dolores Velasco, María de la Rigada, Micaela Díaz Rabaneda y Julia Peguero. El niño (en este texto, este término incluye a los niños y las niñas) y su cuidado no eran ajenos a sus reivindicaciones en ANME, pues en su 'programa circunstancial', que con este adjetivo se presentó, se dividía en tres apartados: 'parte político-social', 'parte económica' y 'para el niño pedimos'. La parte dedicada al niño incluía la investigación de la paternidad y la vigilancia para un correcto cumplimiento de la patria potestad y otras demandas sobre leyes laborales relativas al niño y a su derecho a la lactancia materna. Una asociación vinculada a ANME fue Juventud Universitaria Femenina (JUF), en la que militaron Clara Campoamor, Matilde Huici y Victoria Kent, por lo que tenemos en ese ámbito a todas las feministas participantes en los CNP (la primera presidenta de la JUF fue Elisa Soriano, oftalmóloga y maestra; luego lo sería Clara Campoamor). Este primer análisis distingue dos generaciones de feministas con las siguientes características. Las primeras militaban en ANME y pertenecían al ámbito educativo. Las segundas formaron parte inicialmente de la JUF, aunque algunas también terminaron militando en ANME, y su dedicación profesional fue el derecho. Entre las participantes en los CNP se encontraban las dos mujeres que debatieron sobre el voto femenino en el Congreso de los Diputados de la República, Clara Campoamor y Victoria Kent, derecho que finalmente fue aceptado e incluido en la Constitución de la República Española (Fig.1).

Fotografía tomada de Mujeres en Red. El periódico feminista.

Figura 1. Clara Campoamor en un acto de homenaje por la concesión del voto femenino en la Asociación Nacional de Mujeres Españolas (ANME), junto al ministro Fernando de los Ríos y la presidenta de la ANME, Benita Asas Manterola

PARTICIPACIÓN DE LAS FEMINISTAS EN LOS CONGRESOS NACIONALES DE PEDIATRÍA

Su participación estuvo mediatizada por su labor profesional. Las de la primera generación presentaron ponencias en relación con la educación, como, por ejemplo, la ponencia de María Encarnación de la Rigada sobre el 'Fichado de las alumnas de Normales y de Escuelas Nacionales'². Las de la segunda generación, sobre aspectos en relación con los derechos de los niños, como la presentada por Clara Campoamor sobre 'La protección tutelar a la infancia y la investigación de la paternidad'³. El conjunto de las presentaciones y sus otras actividades se pueden observar en la Tabla 1.

Tabla 1. Resumen de las actividades de las feministas que participaron en los congresos de Pediatría y otras actividades que desarrollaron a favor de la infancia
Nombre	Formación	Actividades en los congresos de Pediatría	Promoción de la salud o el cuidado	Actividades feministas
María Encarnación de la Rigada y Ramón (1863- 1930)	Educación	Ponencia: 'Fichado de las alumnas de Normales y de Escuelas nacionales'	Cantinas escolares en Madrid (1902) Vocal del Consejo Superior de Protección a la Infancia (1911)	ANME
Micaela Díaz Rabaneda (1844-1916)	Educación	Discusión del trabajo: 'Fichado de alumnas de Normales y de Escuelas nacionales'. Primera mujer socio de la Sociedad de Pediatría de Madrid (1915): n.º 69	Vocal del Patronato del Instituto Nacional de Niños Anormales	ANME Miembro de la Asamblea Nacional Consultiva en la dictadura de Primo de Rivera (1927)
Dolores Velasco de Alamán	Educación	Ponencia: 'Modificaciones jurídico-familiares a favor del niño'	Redactora de la revista Mundo Femenino	Presidenta de la ANME desde 1920
Julia Peguero Sanz de Trallero (1880- 1978)	Educación	Discusión en la ponencia: 'Reglamentación de la lactancia mercenaria'	Se incorpora a la institución El Desayuno Escolar (1915)	Cofundadora de la ANME
Matilde Huici Navaz (1890-1965)	Educación, Derecho	Discusión en relación a la ponencia 'Los hijos ilegítimos'	Miembro del Consejo Superior de la Protección de la Infancia Club infantil en Madrid	Cofundadora de la JUF y del Lyceum Club Femenino
Victoria Kent Siano (1898-1987)	Derecho	Discusión en relación a la ponencia 'Los hijos ilegítimos'	Equiparación de hijos ilegítimos, protección de la infancia y de la maternidad	ANME, JUF y vicepresidenta del Lyceum Club Femenino
Clara Campoamor Rodríguez (1888-1972)	Derecho	Ponencia: 'La protección tutelar a la infancia y la investigación de la paternidad'	Miembro del Consejo Superior de la Protección de la Infancia	Presidenta de la JUF desde 1929 y miembro del Lyceum Club Femenino

Su participación en los congresos nacionales de Pediatría formaba parte de la política de impulsar y dar visibilidad a los cuidados y a la labor social referidos al niño, destacando la importancia de la alimentación, el ocio y la defensa legal de la infancia. Ejemplo de ello son el apoyo a las cantinas y los desayunos escolares o a las iniciativas de mejora del ocio educativo de los pequeños, como el club infantil y la defensa legal de la infancia.

LAS CANTINAS ESCOLARES

María Encarnación de la Rigada participó en el proyecto de 'cantinas escolares' en Madrid. La primera cantina escolar se abrió en 1902. Estuvo a cargo de la Asociación de Caridad Escolar y sus principales impulsoras fueron: Carmen Rojo, Maite García del Real y Crescencia Alcañiz. El ideal de la Asociación era que 'cada escuela tenga su cantina, con un comedor amplio, limpio, alegre, con flores, con manteles, con sillas individuales, con una maestra que se siente a la mesa con sus discípulos, que comparta sus manjares y que sea como el centro de afecto, respeto y atracción de los comensales'⁴.

El DESAYUNO ESCOLAR

Julia Peguero, a principios de 1915, se incorpora a la institución El Desayuno Escolar, presidida por la señorita Carmen Ramos desde 1911, fundada para 'facilitar algún alimento a los niños menesterosos a su entrada en la escuela'. Los desayunos consistían en medio cuartillo de la mejor leche y un panecillo tierno, que era lo establecido por la humanitaria obra para cada ración. En 1917, según la prensa local, Julia Peguero era secretaria de la citada institución⁵.

El CLUB INFANTIL

Fue auspiciado por la Asociación Auxiliar del Niño, presidida por el jurista y político Ángel Ossorio y Gallardoy e impulsada por Matilde Huici. A nivel educativo, se planteaban como novedad que los chicos se formasen a sí mismos mediante juegos, pero sin maestros y 'sin imposiciones coactivas de nadie', partiendo de que 'el hombre debe aprender a mandar en sí mismo'. No se trataba de crear escuelas, sino 'bibliotecas, círculos y parques infantiles donde los niños entrasen por su libre voluntad, hallasen honesto esparcimiento, ampliasen su caudal de cultura y encontrasen la libertad para sus iniciativas y estímulos para su convivencia', siempre bajo 'la prudente asistencia de personas discretas, conocedoras de la psicología infantil que, sin mandar aconsejen, sin cohibir orienten y sin castigar alumbren en las conciencias de los niños las fuentes del bien'. Tampoco se pretendía influir en la conciencia religiosa de los niños, que 'era responsabilidad de padres y maestros'⁶.

EL PROBLEMA DE LOS 'HIJOS ILEGÍTIMOS'

Clara Campoamor atendió en su bufete a mujeres para defender el reconocimiento de los hijos naturales. Los criterios morales imponían exigencias asimétricas para hombres y mujeres, donde la adúltera era solo ella y era quien cargaba con sus consecuencias. El '¿Quién me garantiza que ese hijo es mío? solía ser el capítulo final con el que los hombres cerraban un buen día sus aventuras extramatrimoniales'⁷. Finalmente, este reconocimiento llegó a la Constitución Española de 1931⁸ en su artículo 43. En defensa de este artículo Clara Campoamor decía: 'Este proyecto de Constitución lleva el artículo 43, que conmueve las fibras de nuestra alma por muy deseado largo tiempo, que es la igualdad legal y económica de los hijos naturales e hijos ilegítimos'⁹.

CONCLUSIONES

El feminismo, que tenía en los años 20 y 30 del siglo XX el objetivo de la igualdad de derechos para las mujeres y la obtención del voto femenino, a la vez que defendía los derechos de las mujeres se encontraba con que los niños que acompañaban a estas tenían todavía menos derechos que las propias mujeres. Tenían dificultades en su alimentación y problemas en su ocio, de manera que estaban continuamente en la calle sin supervisión; tenían necesidades educativas y los poderes públicos poco hacían por abordar esos problemas. De esa manera, se dedicaron a proponer actividades de ocio, crianza y educación.

A los objetivos antes enunciados se sumó el de conseguir una justicia social para la infancia, como la problemática situación de los niños 'ilegítimos' en los que el padre se desentendía, recayendo toda la carga en la madre.

Existen dos generaciones de feministas: la inicial, con formación en educación, que promovió actividades nutricionales y complementarias en las escuelas; y la segunda, con formación en derecho, que luchó por superar los aspectos legales discriminativos para la infancia.

En resumen, se podría decir que las mujeres que se han estudiado, desde su concepción feminista de la vida, no solo trabajaron por los derechos de la mujer, sino que se esforzaron por mejorar la vida de los niños y el reconocimiento de sus derechos.

CONFLICTO DE INTERESES

Los autores declaran no presentar conflictos de intereses en relación con la preparación y publicación de este artículo.

ABREVIATURAS

ANME: Asociación Nacional de Mujeres Españolas · CNP: congresos nacionales de Pediatría · JUF: Juventud Universitaria Femenina · UME: Unión de las Mujeres de España.

BIBLIOGRAFÍA

1. Aguilera Sastre J. Para una historia de las asociaciones femeninas en España. La Asociación Nacional de Mujeres Españolas y la Unión de las Mujeres de España: similitudes y discordancias (1918-1921). Feminismo/s. 2021;37:131-60.
2. El Pueblo Vasco. Noticias de las secciones. San Sebastián, 7 de septiembre de 1923: p. 3.
3. La pediatría española. Noticias. IV Congreso Nacional de Pediatría. 1928;17:192-6.
4. Asociación de la Caridad Escolar. La Libertad, 1926 [en línea] [consultado el 19/12/2020] Disponible en http://hemerotecadigital.bne.es/pdf.raw?query=id:0002874737&lang=es&log=19270416-00000-00006/La+Libertad+(Madrid.+1919)
5. Filosofía en español. Diccionario filosófico. Peguero Sanz J. [en línea] [consultado el 5/12/2021] Disponible en www.filosofia.org/ave/001/a382.htm
6. Zambrana Moral P. Sozialpolitik y Sozialpädagogik de un republicano de Madrid: la proyección jurídica y política de Ángel Ossorio y Gallardo (1873-1846) en la protección de los derechos del niño. Revista Europea de Historia de las Ideas Políticas y de las Instituciones Públicas, núm. 8, diciembre de 2014 [Reimpresión modificada y ampliada en julio de 2015]. p. 140-87.
7. Lafuente I. La mujer olvidada. Clara Campoamor y su lucha por el voto femenino. Ediciones Temas de Hoy SA. 2006. p. 83.
8. Constitución de la República Española. 1931. [en línea] [consultado el 5/12/2021] Disponible en www.congreso.es/docu/constituciones/1931/1931_cd.pdf
9. Campoamor C. Discurso en las Cortes. 1 de septiembre de 1931. En: Fagoaga C. Saavedra P. Clara Campomaor. La sufragista española. Madrid. Dirección General de Juventud y Promoción Socio Cultural, Subdirección de la Mujer. 1981. p. 75

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